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2021 •
RESUMO Este artigo discute a aquisicao da regra de retracao do acento do ingles por falantes do portugues brasileiro, lancando luzes sobre a influencia da L1 e do ensino na aquisicao de uma L2. Foi aplicado um experimento no qual 37 falantes nativos e nao-nativos de ingles produziram as mesmas palavras isoladamente, em contexto de choque acentual e em contexto sem choque acentual, de modo que se pudesse observar a produtividade desse fenomeno. Os resultados encontrados mostram que a retracao ocorreu em proporcoes semelhantes em contextos com e sem choque acentual e que os aprendizes de nivel avancado se aproximaram bastante da taxa de aplicacao dos nativos. Tambem se observou que palavras terminadas em obstruinte nao favoreceram a aplicacao da regra enquanto palavras terminadas em vogal longa ou nasal favoreceram, o que evidencia que a estrutura silabica e o inventario segmental da L1 afetam os resultados da L2.
Diálogo das Letras
O CONTO EM AULA DE LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA E UM BREVE RELATO2013 •
Esse artigo pretende abordar alguns aspectos relacionados a uma proposta de ensino elaborada para uma disciplina de estágio durante o curso de licenciatura em língua inglesa como língua estrangeira, bem como vincular um breve relato da sua prática àquela proposta apresentada. Nessa proposta, optou-se por trabalhar com um contexto específico de ensino de língua inglesa que utiliza textos literários, nesse caso, o conto The curious case of Benjamin Button, de Francis Scott Fitzgerald. Além de promover a leitura e compreensão desse texto literário para além do plano linguístico, buscou-se apresentar aspectos do conto como gênero literário e tecer relações entre essa obra e o filme homônimo de 2008. As experiências com tal proposta evidenciam tanto a relevância de explorar a literatura em sala de aula de ensino de língua estrangeira quanto à necessidade de promover o aumento dos níveis de dificuldade linguística aos estudantes de segunda língua como parte do processo ininterrupto de aprendizagem. Além desses fatores, propostas como esta promovem o ambiente fecundo para a educação de leitores e dá aos alunos a oportunidade de terem experiência real com a literatura e seus enriquecedores benefícios.
In his film work Wim Wenders develops in the 80s and 90s a refined language about the Transcendent. Wimgs of Desire (1987) and the sequel Faraway, So Close! (1993) breaking in a way the narratives of his others films and point to a universe where we can find what Henry Corbin appointed as imaginal world when analyzing the works of the mystics of Islam. It is from the paradigm of spiritual hermeneutics of Corbin we intend to approach the imagetic universe of these works and to what extent they reflect, to a viewer of the century XXI in a secularized society, the artist's perception about the Transcendent. Thus, besides the films we seek a dialogue with Wenders and his own spiritual worldview. Who are the angels of the Wenders’s imaginary? As they relate to the world in which we live? What Wenders say about these films and finally, to what extent they reflect and express a imaginaire desire of peace and harmony by humanity?
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